New Code NLP School

NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»Î¡¢¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¶¦Æ±³«È¯¼Ô¥«¥ë¥á¥ó¡¦¥Ü¥¹¥Æ¥£¥Ã¥¯½÷»Ë¤¬´Æ½¤¤¹¤ë¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë¤Î¸ø¼°¥Ö¥í¥°¤Ç¤¹¡£

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¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè10²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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¢¨¤³¤Î¥â¥¸¥å¡¼¥ë¤Ç¤Ï¡¢¡ÖÅý¹ç¡×¤¬¥Æ¡¼¥Þ¤È¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£

¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 Åý¹ç
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼°Õ¼±Åª¤È̵°Õ¼±Åª¤ÎÀÜÅÀ

02-01 NLP¥â¥Ç¥ê¥ó¥°
¡¡¡¡¡¡ ¡¼NLP¥â¥Ç¥ê¥ó¥°¤ÎÄêµÁ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼NLP¥â¥Ç¥ê¥ó¥°¤Î¼ÂÁ©


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03-01 ¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¤Î¤Þ¤È¤á
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¤ÎÄêµÁ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Æü¾ï¤Î¼ÂÁ©¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡Êdiscipline¡Ë

04-01 ººÄê


New Code NLP Practitioner course
Module10


01-01 Intefration
¡¡¡¡¡¡ ¡¼N-step reframing (formerly known as 6-step reframing)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼The contact point between conscious and unconscious

02-01 NLP modeling
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Definition of NLP modeling
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Practice of NLP modeling

03-01 New Code NLP Practitioner Course Summary
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Definition of New Code NLP Practitioner
¡¡¡¡¡¡  ¡¼About daily practice (discipline)

04-01 Assessment


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
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µ­»ö¹¹¿·Æü¡§2022/08/31

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè9²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè9²ó¥×¥í¥°¥é¥à


¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó

01-01 °Õ¼±¤È̵°Õ¼±¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼°Õ¼±¤È¤Ï²¿¤«
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Ìµ°Õ¼±¤È¤Ï²¿¤«

02-01 ̵°Õ¼±¥·¥°¥Ê¥ë¤Î³ÎΩ
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼Æâ¤Ê¤ë¥Ò¡¼¥é¡¼¤È¤Î½Ð²ñ¤¤
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥É¥ê¡¼¥à¥ï¡¼¥¯
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Õ¥£¥ë¥¿¡¼ÀßÃÖ

03-01 Éû¿Í³Ê¤Î³µÍ×

04-01 Éû¿Í³Ê¤Ø¤Î¼è¤êÁȤ߭µ¡Ê½éµé¡Ë¢¨°Õ¼±²½
¡¡ ¡¡¡¡¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£±¡Ö¥³¥ó¥Æ¥­¥¹¥È¤òÊѤ¨¤ë¡×
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£²¡ÖÉû¿Í³Ê¤ÎǯÎð¤òÄ´¤Ù¤ë¡×
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£³¡ÖÉû¿Í³Ê¤Î¹ÎÄêŪ°Õ¿Þ¤òÄ´¤Ù¤ë¡×

04-02 Éû¿Í³Ê¤Ø¤Î¼è¤êÁȤ߭¶¡ÊÃæµé¡Ë¢¨Ãê¾ÝÅÙ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£±¡Ö¿Í³Ê¤«¤é¿Í³Ê¤Ø¤Î¥¢¥×¥í¡¼¥Á¡×
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£²¡Ö¿À·Ð¥Û¥ë¥â¥ó¤Ø¤Î¥¢¥×¥í¡¼¥Á¡×
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£³¡ÖÉû¿Í³Ê¤È¤½¤Î°Õ¿Þ¤Î¥ì¥Ù¥ë¡×

04-03 Éû¿Í³Ê¤Ø¤Î¼è¤êÁȤ߭·¡Ê¾åµé¡Ë¢¨Åý¹ç
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º£±¡Ö¥ª¡¼¥±¥¹¥È¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤ÈÄ´Ï¡×

¢¨­µ­¶­·¤Ï¤½¤ì¤¾¤ì¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¤ò¹Ô¤¦Ç¾¤ÎÉô°Ì¡¢¼þÇÈ¿ô¡¢¥¨¥Í¥ë¥®¡¼ÍÆÎ̤¬°Û¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
05-01 °Õ¿Þ¡¼·ë²Ì¥â¥Ç¥ë¤Î³µÍ×
¡¡ ¡¡¡¡¡¼NLP¤Ë¤ª¤±¤ë¡Ö°Õ¿Þ¡¼·ë²Ì¥â¥Ç¥ë¡×¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡ ¡¡¡¡¡¼NLP¤Ë¤ª¤±¤ë¡Ö°Õ¿Þ¡¼·ë²Ì¥â¥Ç¥ë¡×¤ÎŬÍÑ

06-01 °Õ¿Þ¡¼·ë²Ì¥â¥Ç¥ë¤Î¼ÂÁ©
¡¡¡¡¡¡ ¡¼´ðËÜÎã¡ÖÂпͥ³¥ß¥å¥Ë¥±¡¼¥·¥ç¥ó¤Ç»È¤¦¡×
¡¡¡¡¡¡ ¡¼±þÍÑÎã¡ÖÆâ¤Ê¤ëÀ¼¤È¸ò¾Ä¤¹¤ë¡×


New Code NLP Practitioner course
Module9


01-01 About conscious and unconscious
¡¡¡¡¡¡ ¡¼What is the conscious
¡¡¡¡¡¡ ¡¼What is the unconscious

02-01 Establishing unconscious signal systems
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic patterns
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Meet the healer within
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Dream work
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Filter installation to protect yourself

03-01 Outline of the parts model

04-01 
Works on the parts of yourself­µ(Elementary) *becoming conscious
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 1 ¡ÈChanging the context¡É¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 2 ¡ÈFinding out the age of each parts¡É 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 3 ¡ÉIdentifying the positive intentions of the parts¡È

04-02 Work on the parts of yourself¡È¡É­¶ (Intermediate) *abstraction level
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 1 ¡ÈApproach from a part to a part¡É
 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 2 ¡ÈApproach to neural hormones¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 3 ¡ÉThe parts and the levels of their intentions¡È

04-03 Work on the parts of yourself III (Advanced) *integration
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise 1 ¡ÉOrchestration and harmonization¡È

05-01 Outline of the Intention-Consequence model
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About ¡Èthe Intention-Consequence model¡É in NLP
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Application of ¡Èthe Intention-Consequence model¡É in NLP¡¡

06-01 Practice of the Intention-Consequence model
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic example ¡ÈUsing it in interpersonal communication¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Applied example ¡ÈNegotiation with the voice of a part¡É


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
¥í¥´¥Þ¡¼¥¯








µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/08/31

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè8²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹
ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè8²ó¥×¥í¥°¥é¥à


¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
¡ý¥ß¥ë¥È¥ó¥â¥Ç¥ë¤ÈÆüËܸì¤Î´Ø·¸À­¡ú¡ú

¡¡▶¥ß¥ë¥È¥ó¥â¥Ç¥ë¤Î¸À¸ì¥Ñ¥¿¡¼¥ó¡¦¥ê¥¹¥È

¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
¡ýÆüËܸì¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú

¡ÒÌë¤ÎÉô¡Ó
¡ýË¡²Ú·Ð¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ÊÆÃÊֻ̹ա§Å·Â潡ɱϩ»³ÀµÌÀ»ûÉû½»¿¦¾®Îӷýӻá¡Ë¡ú
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¡¡¡¼Ë¡²Ú·Ð¤ÎÆɤßÊý
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¡ú¡áÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¤Î¤ß¤Î¥«¥ê¥­¥å¥é¥à


New Code NLP Practitioner course
Module8

¡ýRelationship between the Milton model and Japanese
Language Pattern List of the Milton model

¡ýAbout the Japanese Language

¡ýAbout the Lotus Sutra
The Lotus Sutra
(Special Lecturer: Mr. Eshun Kobayashi, Deputy Chief Priest of Shomyoji Temple, Mt. Himeji, Tendai sect)
¡¡¡¼Overview of the Lotus Sutra
¡¡¡¼How to read the Lotus Sutra
¡¡¡¼How to make a voice



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¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
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µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/08/31

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè7²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 ǾʬΥÍýÏÀ Split-Brain Theory¡ú
¡¡ ¡¡¡¡¡¼±¦Ç¾¤Èº¸Ç¾¤½¤ì¤¾¤ì¤ÎƯ¤­¡ú
¡¡ ¡¡¡¡¡¼Ç¾Î¤ˤĤ¤¤Æ¡ú

02-01 ÆüËܿͤÎǾ¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼À¾ÍοͤÎǾ¤È¤ÎÆüËܿͤÎǾ¤Î°ã¤¤¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܿͤÎǾ¤ÈÆüËܸì¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú

03-01 ¥¸¥ã¥°¥ê¥ó¥°¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥¸¥ã¥°¥ê¥ó¥°¤ÎÎý½¬¤ÈǾ¤ÎÇò¼Á¤Î¶¯²½¡ú
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Ç¾²Ê³Ø¤Ë¤ª¤±¤ë¥¸¥ã¥°¥ê¥ó¥°¤Î²ÄǽÀ­¡ú

04-01 ¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î³µÍסú

04-02 ¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î¹½À®¡ÊÁϺî¤Î¤¿¤á¤Î£³¤Ä¤Î¥â¥Ç¥ë¡Ë¡ú
¡¡ ¡¡¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î·Á¼°¡Ö°úÍѡסú
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î·Á¼°¡Ö¼«Á³·Á¡×¡ú
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î·Á¼°¡ÖƱ°ì¹½Â¤¡×¡ú

04-03 ¿¼¤¤¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¡ú


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
05-01 ¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î¼ÂÁ©¡Ê´ðÁÃÊÔ¡Ë¡ú
 ¡¡¡¡¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­µ¡Öɽ½Ð¤Î¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡×¡ú
¡¡ ¡¡¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­¶¡ÖÁϤ¤Î¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡×¡ú

06-01 ¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼¤Î¼ÂÁ©¡Ê±þÍÑÊÔ¡Ë¡ú
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­µ¡Ö¥«¥¦¥ó¥»¥ê¥ó¥°¤Ø¤Î±þÍѡסú
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¥á¥¿¥Õ¥¡¡¼±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­¶¡Ö¥×¥ì¥¼¥ó¥Æ¡¼¥·¥ç¥ó¤Ø¤Î±þÍѡסú


¡ú¡áÀ¾ÍÎ¥â¥Ç¥ë¤È¶¦Æ±¥«¥ê¥­¥å¥é¥à
¡ú¡áÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¤Î¤ß¤Î¥«¥ê¥­¥å¥é¥à


New Code NLP Practitioner course
Module7

01-01 Brain separation theory
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Functions of the right and left brains
¡¡¡¡ ¡¡¡¼About corpus callosum 

02-01 About the Japanese brain
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Differences between the Japanese brain and the Western brain
¡¡¡¡ ¡¡¡¼About the Japanese brain and Japanese language

03-01 About jugglig
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Juggling practice and strengthening white matter of the brain
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Possibilities of juggling in brain science

04-01 Overview of metaphor

04-02 Structure of metaphor (three models for creation)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼The form of metaphor ¡ÈQuotes¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼The form of metaphor ¡ÈNatural form¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼The form of metaphor ¡ÈIsomorphism¡É

04-03 Deep motaphor

05-01 Practice of metaphor (Basic)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic exercise of metaphor­µ: Exercise of expression (Basic)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic exercise of metaphor­¶: Exercise of creation

06-01 Practice of metaphor (Basic)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Applied exercise of metaphor­µ: Application to counseling
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Applied exercise of metaphor­¶: Application to presentation


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
¥í¥´¥Þ¡¼¥¯








µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/07/29

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè6²ó¥×¥í¥°¥é¥à

3¿Í¤Î¼Ì¿¿











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¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹
ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè6²ó¥×¥í¥°¥é¥à


¢¨¤³¤Á¤é¤ÏÀ¾ÍÎ¥â¥Ç¥ë¤Î¥×¥í¥°¥é¥à¤Ë¤Ê¤ê¤Þ¤¹¡£ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¤Ø¤Î½¤Àµ¤Ï¡¢¼ÂºÝ¤Î¥³¡¼¥¹¤ÎÃæ¤Ç¤Ò¤È¤Ä¤Ò¤È¤Ä¹Ô¤ï¤ì¤Þ¤¹¡£

¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 ¥ï¡¼¥­¥ó¥°¥á¥â¥ê¤È°Õ¼±¤Î¸Â³¦
01-02 ¥Þ¥¸¥«¥ë¥Ê¥ó¥Ð¡¼7¥×¥é¥¹¡¦¥Þ¥¤¥Ê¥¹2

02-01 ¥Á¥ã¥ó¥¯¤Î°ÕÌ£¡Ê°ìÈÌŪ¤Ê°ÕÌ£¡Ë
02-02 ¥Á¥ã¥ó¥¯¤Î°ÕÌ£¡ÊNLP¤ÎÍѸì¡Ë

03-01 NLP¤Ë¤ª¤±¤ë¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¤Î³µÇ°
02-02 NLP¤Ë¤ª¤±¤ë¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¤Î¥ë¡¼¥ë
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¤Î¼ïÎà
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¤Î½¸¹ç¤òÆÃÄꤹ¤ë¤¿¤á¤ÎÆó¤Ä¤ÎÊýË¡¡¡¡¡¡¡¡¡

04-01 ¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°Æ³Æþ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡§¡Ö»ý¤Áʪ¤òʬÎह¤ë¡×
04-02 ¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­µ¡ÖÏÀÍý¥ì¥Ù¥ë¤Î¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¥ï¡¼¥¯¡×
04-03 ¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­¶¡Ö¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¥ë¡¼¥È¤ÎºîÀ®¡×
04-04 ¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­µ¡Ö¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°¥ë¡¼¥È¤ÎºîÀ®¡×
04-05 ¥Á¥ã¥ó¥­¥ó¥°±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º­¶¡Ö¼«Í³¸¦µæ¡×


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
06-01 ¥ª¡¼¥×¥ó¡¦¥Õ¥ì¡¼¥à

07-01 ¡Ö¥¢¥º¡¦¥¤¥Õ¡×¥Õ¥ì¡¼¥à¤Î³µÍ×
07-02 ¡Ö¥¢¥º¡¦¥¤¥Õ¡×¥Õ¥ì¡¼¥à¡¦´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º
07-03 ¡Ö¥¢¥º¡¦¥¤¥Õ¡×¥Õ¥ì¡¼¥à¡¦±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º
07-04 ¡Ö¥¢¥º¡¦¥¤¥Õ¡×¥Õ¥ì¡¼¥à¤Î¼ÂÁ©
¡¡¡¡¡¡
08-01 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤Î°ÕÌ£¡Ö°ìÈÌŪ¤Ê°ÕÌ£¡×
08-02 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤Î°ÕÌ£¡ÖNLP¤ÎÍѸì¡×
08-03 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤ÎÎã
08-04 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤ÎÎã¡Ê¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡Ë
08-05 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤Î¼ïÎàA¡ÖÆâÍÆ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¡×
08-06 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¤Î¼ïÎàB¡Ö¾õ¶·¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¡×
08-07 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥ºA¡ÖÆâÍÆ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¡×
08-08 ¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥ºB¡Ö¾õ¶·¥ê¥Õ¥ì¡¼¥ß¥ó¥°¡×


¢¨This is the Western model program. Modifications to the Japanese model will be done one by one in the actual couse.

New Code NLP Practitioner course
Module6

01-01 Working memory and limitation of conscious
01-02 Magical Number 7, plus or minus 2 

02-01 Meaning of chunk¡Êchunk as a general meaning¡Ë
02-02 Meaning of chunk¡Êchunk as a NLP term¡Ë

03-01 Concept of Chunking in NLP
03-02 Rules of Chunking
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Types of Chunking
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Two ways to identify Chunking sets

04-01 Introductory exercise of Chunking: ¡ÈSorting the belongings¡É
04-02 Basic exercise of Chunking­µ: ¡ÈChunking work in Logical levels¡É
04-03 Basic exercise of Chunking­¶: ¡ÈCreation of chunking route¡É
04-04 Applied exercise of Chunking­µ: ¡ÈCreation of chunking route¡É
04-05 Applied exercise of Chunking­¶: ¡ÈIndependent study¡É

05-01 Meaning of Framing¡Êframing as a general meaning¡Ë
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Meaning of Framing¡Êframing as a NLP term¡Ë
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Examples of Framing

06-01 Open frame

07-01 Outline of "As if" frame
07-02 Basic exercise of "As if" frame
07-03 Applied exercise of "As if" frame
07-04 Practice of "As if" frame

08-01 Meaning of Reframing¡Êreframing as a general meaning¡Ë
08-02 Meaning of Reframing¡Êreframing as a NLP term¡Ë
08-03 Examples of Reframing
08-04 Exercise of Reframing
08-05 Reframing Type A: "Content Reframing"
08-06 Reframing Type B: "Context Reframing"
08-07 Basic exercise of Reframing A: "Content Reframing"
08-06 Basic exercise of Reframing B: "Context Reframing"


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
¥í¥´¥Þ¡¼¥¯








µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/07/26

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè5²ó¥×¥í¥°¥é¥à

3¿Í¤Î¼Ì¿¿











NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»Î¤¬´ÆÆĤ¹¤ë
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹
ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè5²ó¥×¥í¥°¥é¥à


¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 ¥é¥Ý¡¼¥ë¤Î°ÕÌ£¡Ê°ìÈÌŪ¤Ê°ÕÌ£¡Ë 
01-02 ¥é¥Ý¡¼¥ë¤Î°ÕÌ£¡Ê¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¤ÎÍѸì¡Ë

02-01 ¥ß¥é¡¼¥Ë¥å¡¼¥í¥ó¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥ß¥é¡¼¥Ë¥å¡¼¥í¥ó¤Îȯ¸«
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥ß¥é¡¼¥Ë¥å¡¼¥í¥ó¤Î³µÍ×

03-01 ÆüËܿͤȥé¥Ý¡¼¥ë­µ¡Ö¿Í¤È¿Í¤È¤Î̵°Õ¼±Åª¤Ê¤Ä¤Ê¤¬¤ê¡×

04-01 ÆüËܿͤȥé¥Ý¡¼¥ë­¶¡Ö¿Í¤È¿Í¤È¤Î°Õ¼±Åª¤Ê¤Ä¤Ê¤¬¤ê¡×

05-01 ¥é¥Ý¡¼¥ëÁí¹ç¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º


New Code NLP Practitioner course
Module5


01-01 Meaning of rapport¡Ê"rapport" as a general meaning¡Ë
01-02 Meaning of rapport¡Ê"rapport" as a New Code NLP term¡Ë

02-01 About mirror neurons
¡¡ ¡¡¡¡¡¼Discovery of mirror neurons
¡¡ ¡¡¡¡¡¼Overview of mirror neurons

03-01 Japanese people and rapport­µ¡ÈUnconscious connection between people¡É

04-01 Japanese people and rapport­¶¡ÈConscious connection between people¡É

05-01 Comprehensive exercise of rapport


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
¥í¥´¥Þ¡¼¥¯








µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/07/26

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè4²ó¥×¥í¥°¥é¥à

3¿Í¤Î¼Ì¿¿











NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»Î¤¬´ÆÆĤ¹¤ë
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹
ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè4²ó¥×¥í¥°¥é¥à

 
¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 ¥¢¥ó¥«¡¼¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡Ê°ìÈÌŪ¤Ê°ÕÌ£¤È¤·¤Æ¤Î¥¢¥ó¥«¡¼¡Ë¡ú
01-02 ¥¢¥ó¥«¡¼¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ÊNLP¤ÎÍѸì¤È¤·¤Æ¤Î¥¢¥ó¥«¡¼¡Ë¡ú

02-01 ¥¢¥ó¥«¡¼¤Îõµá­µ¡ÖÆüËܿͤÈÃγФΥ¢¥ó¥«¡¼¡×¡ú
02-02 ¥¢¥ó¥«¡¼¤Îõµá­¶¡ÖÆüËܿͤȶõ´Ö¤Î¥¢¥ó¥«¡¼¡×¡ú

03-01 ¥¢¥ó¥«¡¼´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡Ö¶õ´Ö¥¢¥ó¥«¡¼¤òÁϤ¤¹¤ë¡×¡ú

04-01 ¥¢¥ó¥«¡¼±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡Ö¸Ä¿ÍŪ¤Êµ·¼°¤ò³«È¯¤¹¤ë¡×¡ú


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó

05-01 ¥¹¥Æ¡¼¥È¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú

05-02 ¥Ö¥ì¡¼¥¯¥¹¥Æ¡¼¥È¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú
¡¡ ¡¡¡¡¡¼°ìÈÌŪ¤Ê¥Ö¥ì¡¼¥¯¥¹¥Æ¡¼¥È¤ÎÎã
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¹ÔÆ°¤Î°Õ¿Þ¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ¡¡¡¡
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New Code NLP Practitioner course
Module4


01-01 About Anchor¡Ê¡Èanchor¡É as a general meaning¡Ë
01-02 About Anchor¡Ê¡Èanchor¡É as a NLP term¡Ë

02-01 Consideration of anchors­µ: "Japanese peaple and perceptual anchors"
02-02 Consideration of anchors­¶: "Japanese people and space anchors" 

03-01 Basic exercise of anchoring: "Establishing a space anchor"

04-01 Applied exercise of anchoring: "Developing a personal ritual"

05-01 About a state 

05-02 About Break State
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Common examples of Break State   
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Examples of Break State used in NLP exercises 

05-03 About a high performance state   
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Japanese behavior patterns and a need for pattern interruption
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About an intention of an action

06-01 Sanctuary: Protecting yourself with perceptual acuity   
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Creating state choices
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Sanctuary and two types of states
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Procedure of Sanctuary
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Exercise of creating shunt

07-01 
Two ways to create a high performance state
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Utilizing Chain of Excellence
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Anchoring know-nothing state

08-01 Chain of Excellence 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Breathing consciously
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Importance of Chain of Excellence  

09-01 Polishing of Excellence 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Acting according to the image
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
About trying and physical tension
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Three exercises related to joints¡¡                                               ¡¡¡¡¡¡  ¡¡                                                               


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
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µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/05/27

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè3²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè3²ó¥×¥í¥°¥é¥à

¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó

01-01 ¥â¥À¥ê¥Æ¥£¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¾®ÎÓ½¨Íº¤È·Ö

02-01 ÆüËܿͤΥâ¥À¥ê¥Æ¥£¤ÎÆÃħ­µ¡Ö¥·¥Ê¥¹¥¿¥¸¥¢¡×¡ú
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥³¥ß¥å¥Ë¥±¡¼¥·¥ç¥ó¤Î¹Í»¡
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Ó¥¸¥Í¥¹¤Î¹Í»¡
¡¡¡¡¡¡
03-01 ÆüËܿͤΥâ¥À¥ê¥Æ¥£¤ÎÆÃħ­¶¡Ö¥Ï¥¤¥Ñ¡¼¥½¥Ë¥Ã¥¯¡¦¥¨¥Õ¥§¥¯¥È¡×¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼°á¿©½»¤Î¹Í»¡
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Ó¥¸¥Í¥¹¤Î¹Í»¡


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
05-01 ÆüËܿͤλëÅÀ¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Åê±Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Åê±Æ¤È¥µ¥Ö¥â¥À¥ê¥Æ¥£¤Îɽ½Ð

06-01 À¤°¤Ìï¤Îǽ³ÚÏÀ¡ÖÎ¥¸«¤Î¸«¡Ê¤ê¤±¤ó¤Î¤±¤ó¡Ë¡×¤Î¹Í»¡¤È¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡ú
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼Î¥¸«¤Î¸«¡Ê¤ê¤±¤ó¤Î¤±¤ó¡Ë

07-01 ¿½Åµ­½Ò ¡ú
07-02 ¿½Åµ­½Ò¡§´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡ú
07-03 ¿½Åµ­½Ò¡§±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡ú

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New Code NLP Practitioner course
Module3

01-01 About modalities                                       
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About the word modalities 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Hideo Kobayashi (a Japanese literary critic and author) and Fireflies 

02-01 Characteristics of modalities of Japanese people ­µ ¡ÈSynesthesia¡È
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Consideration of Clothing, food and housing
¡¡¡¡ ¡¡¡¼
Consideration of communication
¡¡¡¡ ¡¡¡¼
Consideration of business

03-01 Characteristics of modalities of Japanese people ­¶ ¡ÈHypersonic effect¡È           
¡¡ ¡¡¡¡¡¼
Consideration of Clothing, food and housing
 ¡¡¡¡¡¡¡¼
Consideration of communication
¡¡ ¡¡¡¡¡¼
Consideration of business

04-01 P
erspective of Japanese people
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Projection
¡¡ ¡¡¡¡¡¼
Projection and expression of submodalities

05-01 Consideration and exercise of Zeami¡Çs Noh theory ¡ÈRiken-no-ken"
¡¡¡¡ ¡¡¡¼¡ÉGaken¡È: A Noh actor¡Çs own viewpoint
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
¡ÈRiken¡É: A viewpoint where the audience sees the stage
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¡ÈRiken-no-ken¡É: The perspective of a Noh actor looking at himself from the viewpoint of the audience

06-01 Multiple Description
06-02 B
asic exercise of Multiple Description 
06-03 A
pplied exercise of Multiple Description         

 

NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
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µ­»öÅê¹ÆÆü¡§2022/05/17

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè2²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 Ãæ¿´»ëÌî¤È¼þÊÕ»ëÌî¤Î³µÍסֻëÌî¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡×¡ú
01-02 Ãæ¿´»ëÌî¤È¼þÊÕ»ëÌî¤Î³µÍסֿíÂκÙ˦¤ÈÛåÂκÙ˦¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡×¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¸÷¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ÊÊä­»ñÎÁ¡Ë

01-03 Ãæ¿´»ëÌî¤È¼þÊÕ»ëÌî¤Î³µÍסְռ±¤È̵°Õ¼±¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡×¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Ì¿¹Ë¤òÈ÷¤¨¤ÆÀ¤³¦¤ò»ß¤á¤ë¡ÊÊä­»ñÎÁ¡Ë
¡¡¡¡¡¡ ¡¼µá¿´À­¿À·Ð¤È±ó¿´À­¿À·Ð¤È¤Ï¡ÊÊä­»ñÎÁ¡Ë
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÌÕÅÀ¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ÊÊä­»ñÎÁ¡Ë

02-01 
¼þÊÕ»ëÌî¤ò¹­¤²¤ë¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡ú
02-02 
ÆâŪÂÐÏäò»ß¤á¤ë¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º¡ú
02-03 ¤½¤Î¾¤Î¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Þ¥¸¥Ã¥¯¡¦¥¢¥¤ £³D¥¤¥ë¡¼¥¸¥ç¥ó
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
03-01 ¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥É¥²¡¼¥à¤ÎÎã
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¡¡¡¡¡¡ ¡¼¤¤¤í¤Ï¥²¡¼¥à¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼É÷Á¥¤·¤ê¤È¤ê¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܸì¤ÎϯÆÉ¡ú

04-01 ¥Î¡¼¥Ê¥Ã¥·¥ó¥°¥¹¥Æ¡¼¥È¡ú¡¡



¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó

05-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤Î³µÍסú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤È¤¤¤¦¸ÀÍդˤĤ¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤È¤¤¤¦ÄêµÁ¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆþÎÏ·ÐÏ©¸¡Ãε»Ç½

06-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤Î¼ïÎà­µ¡Ö»ë³Ð¤Î¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¡×¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¼«Ê¬¤ÎÌܤǸ«¤ë¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó
¡¡¡¡¡¡ ¡¼´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º: ¥Õ¥£¡¼¥ë¥É¥ï¡¼¥¯
¡¡¡¡¡¡
07-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤Î¼ïÎà­¶¡Ö¿ÈÂΤΥ«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¡×¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¼«Ê¬¤Î¿ÈÂΤò¥»¥ó¥µ¡¼¤Î¤è¤¦¤Ë¤·¤Æ»È¤¦¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó
¡¡¡¡¡¡ ¡¼´ðÁÃ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º: ¥Õ¥£¡¼¥ë¥É¥ï¡¼¥¯

08-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¤È¥Õ¥£¥ë¥¿¥ê¥ó¥°¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÅìÍÎŪ¤Ê¥¢¥×¥í¡¼¥Á¡Ê¸²¶µ¡¢Ì©¶µ¡¢¿ÀÆ»¡¢±¢ÍÛÆ»¡¢É÷¿å¡¢Â¾¡Ë

09-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó¥â¥Ç¥ë¤Î½¤Àµ¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܤÎʸ²½¤Ë¤ª¤±¤ë¡Ö¬Äê¡×¤Î½¤Àµ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܤÎʸ²½¤Ë¤ª¤±¤ë¡Öº¹°Û¡×¤Î½¤Àµ

10-01 ¥«¥ê¥Ö¥ì¡¼¥·¥ç¥ó±þÍÑ¥¨¥¯¥µ¥µ¥¤¥º
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¡ú¡áÀ¾ÍÎ¥â¥Ç¥ë¤È¶¦Æ±¥«¥ê¥­¥å¥é¥à
¡ú¡áÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¤Î¤ß¤Î¥«¥ê¥­¥å¥é¥à


New Code NLP Master Practitioner course

Module2

01-01 Overview of Foveal and Peripheral vision: ¡ÈAbout a field of view¡É¡¡
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Cone cell and rod cell

01-02 Overview of Foveal and Peripheral vision: ¡ÈAbout cone cells and rod cells¡É                     ¡¡¡¡¡¡ ¡¼About light (a supplementary material)     

01-03 
Overview of Foveal and Peripheral vision: ¡ÈAbout conscious and unconscious¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Stopping the world with lifelines (a supplementary material)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
What are afferent and efferent nerves (a supplementary material)
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
About blind spots: Scotoma (a supplementary material)¡¡   

02-01 
Exercise to widen a peripheral vision¡¡
02-02 
Exercise to stop internal dialogues
02-03 
Other exercises¡¡ 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Magic Eye 3D illusions 

03-01 
Examples of New Code Games
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Iroha game
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Shiritori game using balloons
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Reading aloud in Japanese

¡¡# Iroha means old Japanese alphabetical order.¡¡
¡¡# Shiritori is a word game in Japan in which one player has to say a word starting with the last syllable of the word given by the previous player.

04-01 
Know-nothing State 

05-01
Overview of Calibration
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About the word Calibration
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About the definition of Calibration
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Input channel detection skills

06-01 Type of Calibration I ¡ÈVisual Calibration¡É
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Calibration with your own eyes
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic exercise: field work

07-01 Type of Calibration ­¶¡É Kinesthetic Calibration" 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Calibration using your body as a sensor
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Basic exercise: field work

08-01
Calibration and Filtering
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Oriental approach (Kenkyo, Esoteric Buddhism, Shinto, Yin yang road, Feng Shui, etc.)   
¡¡# Kenkyo – an antonym of Esoteric Buddhism- is a kind of Buddhism in which Buddha clearly preached in easy-to-understand words according to the ability of the listener.       

09-01 Modification of calibration models
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Modification of ¡Èmeasurement¡É in the Japanese culture
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Modification of ¡Èdifferences¡É in the Japanese culture

10-01 
Applied exercise of calibration 
¡¡¡¡¡¡ ¡¼
Japanese communication pattern   ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡


NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»
¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
¥í¥´¥Þ¡¼¥¯






µ­»ö¹¹¿·Æü¡§2022/05/04

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹¡ÊÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡ËÂè1²ó¥×¥í¥°¥é¥à

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¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥×¥é¥¯¥Æ¥£¥·¥ç¥Ê¡¼¥³¡¼¥¹
ÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¡¦Âè1²ó¥×¥í¥°¥é¥à


¡úƳÆþ NLP¤Ë´Ø¤¹¤ë¤´ÀâÌÀ¤È¡¢³§¤µ¤ó¤Ë¤´Ä󶡤Ǥ­¤ëÁªÂò»è¤Ë¤Ä¤¤¤Æ

¡Ò¸áÁ°¤ÎÉô¡Ó
01-01 NLPÃÂÀ¸¤ÎÎò»Ë¤ÈÇØ·Ê¡ú
01-02 NLPºÇ½é¤Î¸¦µæÂоݡú

02-01 NLP¤È¤¤¤¦Ì¾¾Î¤Ë¤Ä¤¤¤Æ¡ú

03-01 ¥¨¥Ô¥¹¥Æ¥â¥í¥¸¡¼¤Î³µÍס֥֥é¥Ã¥¯¥Ü¥Ã¥¯¥¹¡×¡ú
03-02 ¥¨¥Ô¥¹¥Æ¥â¥í¥¸¡¼¤Î²òÀâ¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆâŪÃÏ¿Þ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¥Õ¥£¡¼¥É¥Õ¥©¥ï¡¼¥É¤È¥Õ¥£¡¼¥É¥Ð¥Ã¥¯¥ë¡¼¥×
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¿ÍÂβò˶¿Þ¤ò»È¤Ã¤¿¥¨¥Ô¥¹¥Æ¥â¥í¥¸¡¼¤Î²òÀâ¡ÊÆÃÊÌ»ñÎÁ¡Ë


¡Ò¸á¸å¤ÎÉô¡Ó
04-01 ¤¢¤ê¤Î¤Þ¤Þ¤Î´¶³Ð¤È¥³¡¼¥É²½¤µ¤ì¤¿´¶³Ð¡ú
¡¡¡¡¡¡ 
¡¼¡Ö¤¢¤ê¤Î¤Þ¤Þ¤Î´¶³Ð¡×¤È¤Ï²¿¤«
¡¡¡¡¡¡ ¡¼´¶³Ð¤Î¥³¡¼¥É²½¤Ë¤Ä¤¤¤Æ
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËÜ¿ÍÆÃÍ­¤Î¸Þ´¶¤Ë¤Ä¤¤¤Æ

05-01 ¥·¥Ê¥¹¥¿¥¸¥¢¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¡Ö¥·¥Ê¥¹¥¿¥¸¥¢¡×¤È¤Ï²¿¤«
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܤÎʸ²½¤È¥·¥Ê¥¹¥¿¥¸¥¢
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܸì¤È¥·¥Ê¥¹¥¿¥¸¥¢
¡¡¡¡¡¡
06-01 ¥Ï¥¤¥Ñ¡¼¥½¥Ë¥Ã¥¯¡¦¥¨¥Õ¥§¥¯¥È¡Ê²ÄÄ°°è¤òĶ¤¨¤ë²»¡Ë¡ú
¡¡¡¡¡¡ ¡¼¡Ö¥Ï¥¤¥Ñ¡¼¥½¥Ë¥Ã¥¯¡¦¥¨¥Õ¥§¥¯¥È¡×¤È¤Ï²¿¤«
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܤÎʸ²½¤È¥Ï¥¤¥Ñ¡¼¥½¥Ë¥Ã¥¯¡¦¥¨¥Õ¥§¥¯¥È
¡¡¡¡¡¡ ¡¼ÆüËܸì¤È¥Ï¥¤¥Ñ¡¼¥½¥Ë¥Ã¥¯¡¦¥¨¥Õ¥§¥¯¥È

¡ú¡áÀ¾ÍÎ¥â¥Ç¥ë¤È¶¦Æ±¥«¥ê¥­¥å¥é¥à
¡ú¡áÆüËÜ¥â¥Ç¥ë¤Î¤ß¤Î¥«¥ê¥­¥å¥é¥à


New Code NLP Practitioner course
Module1: The sensibility peculiar to Japanese unlike any other in the world.

¡úIntroduction: Statement about NLP and the Choices on offer


01-01 History and Background of the birth of NLP
01-02 The first research targets of NLP

02-01 About the name ¡ÈNLP¡É: Neuro-Linguistic programming

03-01 Overview of Epistemology: "The Black Box"
03-02 Commentary on Epistemology
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Internal Maps
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Feed forward and Feedback loops
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Explanation of Epistemology using human anatomy (a special material)


04-01 The sensation of ¡ÈArinomama¡É and coded sensations 

¡¡¡¡¡¡ ¡¼What is the sensation of ¡ÈArinomama¡É: It means receiving stimulations 

of the world at the frequency level and perceiving them without coding.

¡¡¡¡¡¡ ¡¼About coding of sensations
¡¡¡¡¡¡ ¡¼About the five senses peculiar to Japanese people

05-01 Synesthesia
¡¡¡¡ ¡¡¡¼What is synesthesia
¡¡¡¡¡¡ ¡¼Japanese cultures and synesthesia
¡¡¡¡ ¡¡¡¼Japanese Language and synesthesia

06-01 Hypersonic effect and hypersonic sounds (the sounds at frequencies 

in the range that cannot be heard by the ears, usually it is above approximately 20 kHz)¡¡¡¡ 

¡¡¡¡ ¡¡¡¼What is hypersonic effect

¡¡¡¡ ¡¡¡¼Japanese cultures and hypersonic effect

¡¡¡¡ ¡¡¡¼Japanese language and hypersonic effect



NLP¶¦Æ±Áϻϼԥ¸¥ç¥ó¡¦¥°¥ê¥ó¥À¡¼Çî»ÎǧÄê¹»

¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë
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µ­»ö¹¹¿·Æü¡§2022/10/11
New Code NLP School
  • ÆüËܸ츦µæ¥Æ¥­¥¹¥È¡ÖÂç㱤ν˻ì¡×¡Ê¤ª¤Û¤Ï¤é¤Ø¤Î¤Î¤ê¤È¡Ë
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NLP¶¦Æ±ÁÏ»Ï¼Ô John Grinder Çî»ÎǧÄê¹»¡Ô¥Ë¥å¡¼¥³¡¼¥ÉNLP¥¹¥¯¡¼¥ë¡Õ¸ø¼°Twitter
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